0.57 Mb.Название страница1/3Дата20.03.2012Размер0.57 Mb.Тип Содержание ... Смотрите также: 1 Основные идеи милетской школы (Фалес. Анаксимандр, Анаксимен) и Гераклита Фалес полагал, что все из воды и возвращается в воду. Вода это важнейшее состояние, первооснова четырех стихий (вода, огонь земля, воздух). Вся жизнь зародилась в воде и вышла из нее, в том числе и человек. Например, вода испаряется и выпадает в виде дождя, дожди наполняют реки, реки наполняют моря, с поверхности морей вода вновь испаряется и т.д. Или вода замерзает и превращается в лед (твердое), лед тает и превращается в воду, вода испаряется и превращается в пар (газообразное). Следовательно. все из воды и возвращается в воду. Анаксимен первооснова всего воздух, сама душа воздушна. Анаксимандр: все стихии равноценны. Апейрон первооснова. Апейрон тоже, что беспредельное, неопределенное в пространстве и времени. Все стихии взаимодействуют друг с другом, поскольку все предметы распадаются. Примыкает к Милетской школе Гераклит, который говорил: Все течет, все меняется , В одну и туже реку нельзя войти дважды и Многознание уму не научает . Как утверждал Гераклит, огонь единственная стихия, которая находится в движении. Первичен космический огонь, который рождает планеты и звезды. Мир постоянное движение, борьба отец всему. В основе мира источник движения противоречия. Гераклита называли плачущим , оплакивающим горести мира, не находя пути избавления от них. Таким образом, Фалес, Анаксимандр и Анаксимен поставили вопрос: Существуют ли изменения? . А Гераклит дал ответ: Все течет, все меняется . ^ Основные идеи элейской школы (Ксенофан, Парменид, Зенон) Основателем Элейской школы был Ксенофан. Представители Элейской школы говорили о том, что люди сами себе придумали богов, по своему образу (жестоких, жадных), а Бог на самом деле един. Бог как мысль. Первостихия, всего основа Земля. А над Землей Бог единое. Парменид учил, что единое это бытие (то, что существует). А что не существует ?! Существует ли то, что мы видим? Существует то, что главное, то, что имеет значение. Признание бытия как единого акт умозрения. Таким образом, есть только бытие, небытия нет . Бытие,есть множество. А символом бытия у Парменида выступал шар. Внутри шара могут происходить изменения, но с шаром ничего не происходит, все изменения лишь кажущиеся. В силу этого Парменид утверждал, что не существует изменений. Поскольку изменения это появление или исчезновение чего-то, а то чего не было, или что перестало быть, т.е. Не существует и не может быть мыслимо. Учеником Парменида был Зенон, который стремился доказать, что изменения логически невозможны и приводят к парадоксам. Самым известным является парадокс об Ахиллесе и черепахе. Или, например, если все совокупность точек и чисел, то что такое куча? Сколько песчинок это куча? Таким образом, для Элейской школы характерно утверждение об отсутствии множественности и отсутствии движения. Элейская школа впервые показала интеллектуальные возможности парадокса и поставила проблему о том, что главенствует, чувства или рациональное сознание.^ Разум = бытие = покой = единое чувства = небытие = изменение = множественноеРазум постигает рациональное как нечто покоящееся и единое. Чувственных объектов не существует. ^ Cократ: жизнь, учение и метод Сократ родился около 470 г. и умер в 399 г. до РХ. Его активная философская деятельность развивалась в натурфилософский период (450-400 годы до РХ). Современник софистоф, Сократ был первым афинским философом и прожил всю жизнь в родном городе. Сократ был женат на Ксантиппе и имел троих детей. В силу ряда обстоятельств сложилось мнение, что Сократ губит юношество и представляет собой опасность для общества. Судом Сократ был приговорен к смерти, которую и принял выпив цикуты. Сократ ничего не писал. Все, что нам о нем известно, основано на том, что написано о нем другими. Главным образом это Платон, в диалогах которого Сократ играет основную роль. Поэтому трудно с уверенностью утверждать, что действительно говорил Сократ и где в Платоновских диалогах проходит граница между утверждениями Сократа и утверждениями Платона. В центре внимания Сократа была не натурфилософская, а этико-политическая проблематика. Его главным тезисом был следующий: существуют ценности и нормы, являющиеся всеобщим благом и справедливостью. Добродетель и знание образуют единство. Человек действительно знающий, что такое справедливое , будет поступать справедливо. Человек, знающий, что такое справедливость и поступающий справедливо, будет счастлив. Так как правильное знание есть знание того, чем собственно является человек, то поступать морально (справедливо) означает вести себя в соответствии с тем, чем действительно является человек. Сократ стремился получить знание не путем обращения к опыту, а путем прояснения тех смутных понятий, которые мы уже имеем о человеке и обществе (справедливость, мужество, добродетель и т.п.). Таким образом согласно Сократу
Основные идеи милетской школы (Фалес. Анаксимандр, Анаксимен) и Гераклита
Основные идеи милетской школы (Фалес. Анаксимандр, Анаксимен) и Гераклита
